小学校受験の学校別模試、どこまで受けるべき？賢い受け方と活かし方のポイント

小学校受験において、「学校別模試」はとても有効なツールです。
実際の入試を想定した形式で、自分の子どもがどこまで対応できるかを測ることができ、志望校の出題傾向を知る上でも貴重な情報源です。

ただし、受験予定の学校すべてで全日程を申し込んでしまうと、春以降は毎月のように模試漬けになり、時間も労力も奪われがち。
模試の受けすぎで「受けること自体が目的」になってしまっては、本末転倒です。

この記事では、模試を“ただ受けるだけ”で終わらせないための考え方と、志望校・併願校別に模試をどう活用すべきかを詳しく解説します。

模試を受ける目的は「現状把握」と「対策の指針作り」

模試を受ける本来の目的は、大きく２つに分けられます。

つまり、模試は“受けた後”に意味があるものです。

結果を見て、どこが弱点か、どの単元が未定着なのか、どの形式の問題で戸惑っていたのか。
そこを具体的に分析し、家庭学習や教室での対策に反映できるようにしてこそ、模試は本当に価値を発揮します。

最低2回は受けましょう。できれば時期をずらして。

1回目は春〜初夏（5〜7月）に。学校の傾向を知ることと、今後の対策ポイントを知るため。
2回目は秋（9〜10月）に、本番に近い環境での慣れと実力確認。

このように、「分析のため」と「仕上げ確認」の2軸で活用するのが理想です。

ただし、3回以上受ける場合は“同じ失敗を繰り返さない工夫”が不可欠。
模試の復習・振り返りを丁寧に行う余力があるか、必ず確認してください。

1回で十分です。対策の方向性がつかめればOK。

併願校は基本的に「合格できる安全校」であるべきですから、模試は「傾向把握」＋「体験としての慣れ」を目的に、1回だけでよい場合が多いです。

また、併願校同士で出題傾向が近ければ、1校の模試を通じて複数校の対策に応用することも可能です。

模試の受験自体がストレスになりやすい子の場合、併願校の模試はあえて省略することも選択肢の一つです。

模試の結果が返ってきたら、次の3つのステップで「活かす」ことを徹底しましょう。

「この図形の回転、うちの子理解できてないな」
「お話の記憶で語彙が足りない」
など、出題形式ごとの理解度を見極めましょう。

模試の復習だけで終わらせず、類題や応用問題に取り組むことがポイントです。

模試を重ねる最大の利点の一つは、「本番に似た空気感」への慣れです。
行動観察や面接形式がある模試なら、受けておくことで本番の緊張感が緩和されやすくなります。

こうした事態を避けるためにも、模試は「厳選して」「目的を明確にして」受けることが大切です。

学校別模試は、志望校の傾向を知り、対策を練る上で欠かせないツールです。
しかし、「全部の学校・全日程受ける」必要はありません。

模試はあくまで“道具”。上手に使いこなすことで、子どもの成長を確かに後押ししてくれます。