「うちの子、数字にあまり関心がないみたいで……」
小学校受験を意識しはじめると、こうした不安を抱える保護者の方は少なくありません。
でも安心してください。数字の力は、「数字のドリルを解く」ことで自然に身につくものではなく、日常生活の中での気づきや“遊び”から育てていくことができる力です。
この記事では、小学校受験で数字の理解がなぜ大切なのか、数字に興味を持たせるための具体的なアプローチ を、家庭でできる方法を中心に詳しく解説します。
小学校受験における「数字の理解」とは？
単なる読み書きではない「数量感覚」
小学校受験では、以下のような問題が出題されます：
- 数の大小比較（1〜10、場合によっては20まで）
- 数の構成（例えば「5は、2と3に分けられる」など）
- 数の系列（1,2,3,…や2,4,6,…の並びの続き）
- 数の増減（＋1、−1のような初歩的な加減）
つまり、「数字が書ける」よりも、「数量の感覚を理解しているか」が問われるのです。
数字に興味を持たせる方法【3つのステップ】
1. 数字と生活をつなげる
数字を“記号”として教えるのではなく、「生活の中にあるもの」として感じさせることが第一歩です。
日常でできる工夫：
- おやつの数を一緒に数える：「クッキー、何枚あるかな？」
- 買い物ごっこ：「100円で何個買える？」
- 階段を登りながら数える：「1、2、3…」
親子の会話にさりげなく数字を入れていくことで、数字が“自分に関係のあるもの”になります。
2. 「比べる・分ける」遊びを取り入れる
数字の感覚は、「どっちが多い？」「どうやって分ける？」といった具体的な操作を通して育ちます。
こんな遊びが効果的：
- お菓子を2人で分ける → 「平等に分けるにはどうすれば？」
- ブロックを並べて「長さ比べ」→ 「どっちが多い？何個多い？」
- おはじきやどんぐりを使って「足し算ごっこ」「引き算ごっこ」
指を動かして、実際に目で見て感じることで、数字の意味が具体的に理解できます。
3. 「遊び」として数字を取り入れる
数字は「勉強」ではなく「楽しいもの」として出会うことが重要です。
遊びのアイデア：
- トランプ：ババ抜きや神経衰弱などで数字を自然に認識
- すごろく：数字の順序やサイコロの目に親しめる
- 点つなぎ・ナンバーパズル：数の順番の理解に効果的
- カレンダーで日付を確認：「今日は何日？何曜日？」
「数字に触れる」経験を、なるべくポジティブな体験として与えることがポイントです。
数字に苦手意識を持たせないために
1. 書かせすぎない、正解させすぎない
数字を学ぶ初期に、「ドリルをどんどん解かせる」のは逆効果になることもあります。
まだ数量感覚が育っていない時期に、書くことや正解することを重視すると、「数字＝面白くない」となってしまいがちです。
2. 正確さより「気づき」を褒める
たとえば：
- 「5の次は6だね」と言えた → 「すごいね、ちゃんと気づいたね」
- 「2と2で4になるんだよ」と思いついた → 「自分で見つけたね、かっこいいね」
“考えようとする姿勢”を肯定することが、学びへの好奇心を保ちます。
数字に親しむためのおすすめアイテム
1. サイコロ＆すごろくセット
→ 順序数・数の操作の入門として最適。手作りでも◎。
2. ブロック・積み木・数字スタンプ
→ 数える、比べる、並べる遊びに活用できる。
3. トランプ・ウノ
→ 数字と遊びの融合。親子で楽しみながら自然に数に慣れる。
4. くもんの「はじめてのかず」シリーズや数字の絵本など
→ 絵や物語の中で、楽しみながら数の感覚を育てられる。
まとめ：数字は“暮らしの中にある楽しさ”として教える
数字に興味を持たせるためのポイントまとめ
| ステップ | 内容 | 具体的な工夫 |
|---|---|---|
| 数字と生活をつなげる | 数字を身近な存在に | おやつ、階段、買い物で数える |
| 比べる・分ける遊び | 数の感覚を具体的に | ブロック、お菓子、おはじきで遊ぶ |
| 遊びで自然に覚える | 数字＝楽しい！を作る | トランプ、すごろく、絵本で親しむ |
小学校受験での数の力は、ペーパーの正解数ではなく、数そのものに親しみを持ち、自分の体験として理解できているかが問われます。
まずは「数字って面白い！」という感覚を、家庭の中で一緒に育てていきましょう。
